本报(记者李幸)需要提高城市竞争力，在职业教育实践中引入工匠精神。5月28日，市政协会主办了重点议案大力弘扬工匠精神，提高了我市职业教育高质量发展的建议，追踪了优化三个结构，提高了我市职业教育更好、更慢发展的建议。
虽然具备较好的职业教育基础和条件，但职业教育的发展现状仍然不能符合我市的经济发展，学校在教学目标的制定偏重于学生技能的培养，忽略了学生人文素质、信息化素养、创造性精神等方面的综合素质培养，人才培养与市场需求的结构性对立备受瞩目，工匠精神培养不存在一定程度的流失问题。在今年的全市两会上，中国民主建国会重庆市委提出，在提高重庆城市竞争力的过程中，将匠人精神带入我市职业教育课程体系，重点培养学生重要能力，加强校企合作，加强企业对匠人精神的提高切削，使匠人精神成为师生高度评价的宝贵品质。议案主办方市教委根据经济社会发展对高素质应用型人才的需求，我市目前切断职业教育人才的茁壮立交桥，从中职、高职到应用型本科的横向交流下降地下通道，同时教育改革注重学校质量的提高，职业素养逐渐工匠精神的培养迄今为止，全市共有183所中83所，在校生40万人的高职大学40所，在校生30万人，全市几乎构成了普通职业规模相当大、中高等职业教育有机交流、学历教育和职业训练锐意发展的好结构。
其次，进一步深化职业教育领域综合改革，大大拓宽匠人精神培养平台，提高职业教育办学水平和技术技能人才培养质量，加强职业教育服务产业发展能力。市政协委员争相提出，重视职业教育大学的平衡发展，防止教育资源不平衡，加强职业教师培训，提高教师待遇，建立更好的教育信息化平台，重视职业大学专业市场需求和企业的有效访问，加强工匠精神的培养和品牌意识，工匠充分发挥实质性的指导，充分调动融合社会力量进行职业教育。当天，市政协追踪了优化三个结构，提高我市职业教育更好、更慢发展的建议。
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